ANÁLISIS DE ALGUNAS DEFINICIONES
Según Lizasoáin (2000), es una "Rama diferencial de la pedagogía que se encarga de la educación del niño enfermo y hospitalizado, de manera que no se retrase en su desarrollo personal ni en sus aprendizajes, a la vez que procura atender a las necesidades psicológicas y sociales generadas como consecuencia de la hospitalización y de la concreta enfermedad que padece."
Para Violant, Molina y Pastor (2009), se trata de "..la acción pedagógica que se desarrolla durante los procesos de enfermedad, para dar respuesta a las necesidades biopsicosociales derivadas de dicha situación, con el fin de mejorar el bienestar y la calidad de vida, garantizando los derechos con relación a la función educativa."
Cardone y Monsalve (2010), la definen como "...una nueva ciencia, cuya acción pedagógica se realiza en los hospitales, el domicilio y en colaboración con la escuela de proveniencia cuando lo requiera. /.../ se sustenta en el derecho inalienable a la educación y aborda a la persona durante toda su línea de vida a partir de dos dimensiones que son compartidas también por la acción médica: la terapéutica y la preventiva. /.../ Pretende desarrollar desde un enfoque integral, las competencias humanas cognitiva, afectiva, psicomotora, de comunicación y de inserción social para la rpoyección del ser."
ACTIVIDAD:
Una vez leído los conceptos, identifica:
-Los principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante enfermedad y/o tratamiento médico
-Diferencias y similitudes de cada una de las definiciones
Tomando en cuenta lo que se define como Pedagogía Hospitalaria:
Desde tu rol como psicopedagogo, ¿cómo definirías este tipo de acción educativa?
Buenas Tardes, con respecto a la actividad respondo:
ResponderEliminar1. En el primer concepto considero que tiene un enfoque de acción clínico.
2. En el segundo concepto tienen un visión psicológica de la pedagogía hospitalaria.
3. En el ultimo concepto tienen un enfoque psico-educativo.
*Diferencias y Similitudes:
- Todos hablan de la pedagogía hospitalaria como una rama, acción o ciencia de la pedagogía.
- Estas perspectivas nos hablan del ámbito educativo, uno nos menciona la educación en el niño enfermo y hospitalizado, el segundo de garantizar los derechos de la función educativa, y el tercero de una ciencia que puede realizarse en diversos entornos entre ellos, la escuela.
- En cada uno hay diferentes enfoques, el primero se aprecia un enfoque clínico, ya que habla de la atención brindada a niños con una enfermedad o que se encuentre en un hospital, para no retrasar su desarrollo en ninguno de sus ámbitos, la segunda tiene un enfoque psicológico ya que habla del individuo como un ser biopsicosocial y que debe ser atendido como tal, y el ultimo tiene un enfoque psico- educativo, ya que habla de la integración, en todas las áreas de desarrollo, ademas de mencionar los ambientes mas propicios para desarrollar esta pedagogía.
- Todos tienen un mismo objetivo, satisfacer las necesidades de salud, sociales, psicológicas, emocionales, motoras y educativas, para otorgarle a la persona una mayor calidad de vida, dentro del ambiente en que se encuentre, dándole un tratamiento y trato de calidad.
* Desde mi rol psicopedagogico defino a la Pedagogía Hospitalaria como: Una parte de las ciencias Pedagógicas, la cual nos va a permitir la intervención desde nuestra especialidad, en el ámbito de salud a nivel social, es decir en el ambiente hospitalario, para contribuir con el desarrollo y bienestar de todas aquellas personas que se encuentran en estas instituciones, con la ayuda correspondiente ayuda de los especialistas pertinentes y así brindar un aporte psicológico, social, .
emocional y educativo en este ámbito.
Karlha Rivas IV semestre Diurno
1º En la primer concepto se habla mas que todo de la parte clínica que seria hospitalaria
ResponderEliminar2º En el segundo concepto se habla mas de la parte de educación que se le dan a los niños.
3º Y en el tercer concepto se habla de la pedagogía como la educación de cada enfoque integral.
Diferencias y similitudes de cada una de las definiciones
La pedagogia hospitalaria es una forma de decir que tiene una relacion con la educacion que le brindamos a los niños de forma gratificante ya que todo tiene un objetivo que es satisfacer a todos los niños, y se puede decir que tiene un enfoque de integración de todas las áreas de desarrollo.
Mi rol pedagógico como la pedagogía hospitalaria brindaria apoyo desde mi especialidad con un desarrollo de todas personas que se encuentran para ayudarlos con los demas especialista en todos lo sentidos.
francelys rodriguez IV semestre diurno
ResponderEliminar1era actividad: Los principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante enfermedad y/o tratamiento médico.
ResponderEliminar*segun Lizasoalin, con su concepto se enfoca en la parte educativa, siendo así la que se encarga de la educación de los niños que padecen una enfermedad y ayudándolos para que no se retrasen en su desarrollo del aprendizaje.
*se enfocan en la psicologia,con el fin de mejorar el bienestar y la calidad de vida, garantizando los derechos con relación a la función educativa.
* se enfocan en la parte social donde se pretende desarrollar las competencias humanas y asi lograr integrarlos en la sociedad
2da actividad: diferencias y similitudes
* todos los autores presentes hablan de un enfoque distinto, sin embargo su objetivo es lograr el desarrollo educativo del niño y la integración a la sociedad.
3ra actividad: mi rol psicopedagogico
Mi definicion de la psicopedagogia hospitalaria es como una rama de la psicopedagogia, ya que por medio de ella podemos ayudar a todos los niños y otros especialistas que se encuentren en las misma áreas a lograr un desenvolvimiento en cada uno de ellos y desarrollar su aprendizaje, para poder integrarse en la sociedad.
Jeanny Mujica IV semestre diurno
1. Los principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante enfermedad y/o tratamiento médico
ResponderEliminar• Enfoque clínico: búsqueda del desarrollo integral de la persona, persiguiendo la máxima evolución de todas sus capacidades
• Enfoque Social: Fomentar la actividad procurando que el niño ocupe provechosamente su tiempo.
• Enfoque educativo: busca continuar con el proceso educativo de aquellas personas que están enfermas o convalecientes, de los familiares del mismo y de todas aquellas personas que interfieren en la vida del paciente, Tratar de disminuir el déficit escolar
• Enfoque Integral: Mejorar la calidad de vida de niños hospitalizados, buscando mejorar la adaptación y ajuste a la hospitalización y su enfermedad
• Enfoque Emocional/Afectivo: Proporcionar apoyo afectivo al niño y paliar su déficit emocional
2. Diferencias y similitudes de cada una de las definiciones
Diferencias:
Según Lizasoáin (2000), la pedagogía hospitalaria que se encarga de la educación del niño enfermo y hospitalizado. En cambio Para Violant, Molina y Pastor (2009), la pedagógia hospitalaria busca el desarrollo en los distintos procesos de enfermedad, dando respuestas a las necesidades biopsicosociales es decir tomar en cuenta el bienestar en todos sus ámbitos. Cardone y Monsalve (2010), la definen como una ciencia, cuya acción pedagógica se realiza en distintos ambientes es decir: los hospitales, el domicilio y en colaboración con la escuela de proveniencia. Tomando en cuenta que se busca más el enfoque terapéutico/ preventivo desarrollando enfoques integrales, las competencias humanas cognitiva, afectiva, psicomotora, social etc. Tomando en cuenta la participación de los docentes y equipos multidisciplinarios en el quehacer educativo en recintos hospitalarios.
Semejanzas:
Según los tres conceptos exponen la finalidad de la pedagogía hospitalaria es decir la búsqueda de la calidad de vida de los niños que tienen una enfermedad a partir de la atención educativa en un hospital.
3. Rol como Psicopedagogo: Mi rol como Psicopedagoga es ser formadora de estrategas. es la búsqueda del desarrollo integral de la persona, persiguiendo la máxima evolución de todas sus capacidades. instalar en el niño, mediante diferentes recursos estrategias eficaces que le permitan aprender en forma autónoma y eficiente. Por lo tanto, mi objetivo principal y mi rol consiste en manejar estrategias, modelarlas y mostrarlas a los niños. Pretendiendo desarrollar desde un enfoque integral, las competencias humanas cognitiva, afectiva, psicomotora, de comunicación y de inserción social.
IRENE RIVERO – IV DIURNO. C.I. 24.463.321
• Según Lizasoáin (2000): Enfoque clínico
Eliminar• Para Violant, Molina y Pastor (2009) – Enfoque biopsicosocial
• Cardone y Monsalve (2010): enfoque integral, es decir cognitivo, afectivo, social.
Buenas tardes, aquí Kevin Depaoli del IV semestre diurno, muy bien por lo que he leído tengo entendido lo siguiente:
ResponderEliminar1) Según Lizoalin, su enfoque principal se centra en que el niño con padecimientos pueda tener una educación libre sin que su enfermedad le retrase en su desarrollo
Por su parte, los autores Violant, Molina y Pastor, se enfoca mas en un punto de vista psicológico e integral enfocándose en las necesidades Biopsicosociales
Cardone y Monsalve lo ven desde un enfoque mas científico y para ellos esta abarca mas que solo la parte educativa, también se enfoca en la parte afectiva, psicológica, cognitiva y psicomotriz.
2) Bien:
-Los 3 tienen el mismo enfoque y el mismo objetivo: satisfacer las necesidades educativas y psicológicas de un niño hospitalizado.
-Tanto el concepto de de Liscoalin como el de Violant, Molina y Pastor se centran en trabajar a nivel educativo con el educando pese a su enfermedad para que pueda llevar una vida y un desarrollo plenos
.Los primeros dos autores lo definen como una forma de la Pedagogía mentras que el último, la define mas como una ciencia.
3)Bueno como Psicopedagogo: lo definiría como una alternativa de la pedagogía convencional que se basa mas que nada en la formación y el aprendizaje del niño con padecimietnos, desde un enfoque integral. Y que no solo se centra en la parte educativa, sino en la parte psicologica, afectiva y cognitiva, con el fin de que el niño tenga pueda tener una vida plena y pueda hacer frente a su enfermedad.
Los principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante enfermedad y/o tratamiento médico.
ResponderEliminar1. Según Lizasoáin (2000). Dicho autor enfoca su concepto hacia la parte educativa clínica, es decir, su principal objetivo es la clínica, intentando minimizar las necesidades que se presenten a partir de la situación de enfermedad o padecimiento.
2. Para Violant, Molina y Pastor (2009), estos autores igualmente continúan con un enfoque clínico, pero más llevado a lo emocional-social-psicológico, ya que menciona la pedagogía y la educación para continuar con su desarrollo, intentando ser mas integrales y no solo basándose en el Niño Enfermo.
3.Cardone y Monsalve (2010), estos autores por su parte son los que exaltan mas el enfoque integral, ya que hablan de una línea de tiempo completa, educación, emociones, entorno, ambiente, sociedad, pedagogía y educación, es decir, que se intenta cubrir todo el panorama posible, antes, durante y después de la situación de enfermedad o tratamiento de cualquier persona.
Similitudes y diferencias.
+ Similitudes: los tres conceptos mencionan la importancia de la educación, la pedagogía, el entorno social, ambiental y psicológico. Contribuyen a continuar con el desarrollo y evolución de las personas a pesar de su situación como pacientes, teniendo como fin ultimo mejorar la calidad de vida y el bienestar de la persona.
+Diferencias: pues queda demostrado que la principal diferencia son los enfoques que los tres conceptos exponen, sin embargo podemos resaltar que el primer concepto clasifica a la psicología hospitalaria solo en Niños Enfermos, siendo excluyentes con todas las personas en la misma situación y que no son niños, de igual forma mencionan solo el mejoramiento de las necesidades que se producen a partir de la situación, mientras que el segundo concepto a pesar que no es excluyente en cuanto a la definición de las personas, solo cubre las necesidades y situaciones que se presentan después de la enfermedad, y como se puede trabajar para mejorar dicha calidad de vida. el tercer concepto, en cambio, abarca los domicilios, las escuelas y cualquier entorno que este involucrado con el paciente o la persona en cuestión, habla de una línea de tiempo completa, es decir, se preocupa y visualiza la vida entera de la persona, buscando mejorar su desarrollo y continuar con su evolución, partiendo de las necesidades que tenia y de las que se agregan desde su situación, así mismo mencionan una prevención y tratamiento que se adapte a cada quien de acuerdo a su ritmo y necesidades, con el fin de continuar con su derecho a la educación y a la pedagogía como una ciencia.
Mi rol como Psicopedagogo: yo defino la Psicología Hospitalaria desde la Psicopedagogía como una ciencia y rama de la psicología/psicopedagogía, que intenta incentivar a toda persona en situación de cama a continuar con su desarrollo evolutivo, partiendo de sus capacidades y colaborando con el fin ultimo que es mantener, cuidar, mejorar, la calidad de vida a pesar del momento que se esté viviendo, manejando todas las estrategias posibles, la ayuda de todos los medios adyacentes a la persona con la finalidad de ser un profesional integral, que busca definir, ayudar, colaborar, potenciar, áreas de psicomotricidad, educacional, psicológica, emocional, social y afectivo.
Jhonathan Romero IV Semestre Diurno.
En cuanto a Lizasoáin el enfoque es de atención pronta al individuo de tal forma que su proceso de aprendizaje no se vea afectado sirviendo como tratamiento a sus otras necesidades.
ResponderEliminarViolant, Molina y Pastor, su enfoque está hacia las necesidades biopsicosociales del individuo y cómo estas influyen en su educación y calidad de vida. Siendo este un enfoque más holístico y que complementa el concepto anterior.
De Cardone y Monsalve, es un enfoque integral como bien lo mencionan y abarca las áreas de desarrollo del ser humano permitiendo que sus procesos de aprendizaje sean de complemento terapéutico al tratamiento que está recibiendo la persona.
Diferencias
Del primer concepto a los demás es que establece la condición en la que se debe encontrar la persona y la prontitud con la que se debe dar su abordaje pedagógico para que no se vea afectado otro aspecto de su vida. En cambio el segundo concepto complementa al primero porque menciona las necesidades biopsicosociales que hay tomar en cuenta de la persona en orden de hacer más llevadero el tratamiento médico. Y el tercer concepto establece a la pedagogía hospitalaria como ciencia que en los otros conceptos no se hace mención de eso, hace referencia los sitios donde se hace el ejercicio de la misma y cómo sirve para el desarrollo de competencias en orden de ser algo paralelo al tratamiento médico como lo es, lo terapéutico y lo preventivo.
Similitudes
Hacen notar que busca enfocarse en los procesos de aprendizaje de personas en condición de enfermedad que están hospitalizadas y que están bajo tratamiento médico.
Desde mi rol como futura psicopedagoga, defino este tipo de acción educativa como:
Atención pedagógica especializada que busca servir a través de un plan educativo integral a todo niño, adolescente o adulto que se encuentre en proceso de enfermedad. De tal forma que permita no sólo un crecimiento emocional si no también, desarrollar las habilidades y competencias requeridas por el sistema educativo.
Julia Gutiérrez IV semestre Diurno
Buena noches!
ResponderEliminar1) Lizasáin(2000): Tiene un enfoque mas a lo clínico, ya que es para beneficio de hacer funciones educativas directa en los hospitales con el niño enfermo y así no retrasarse en su desarrollo educativo ni en lo personal.
Violant,Molina y Pastor (2009) Su enfoque es mas a los psicologico y biopsicosocial ,es decir es para el bienestar y mejorar la calidad de vida de estos niños que por alguna enfermedad están ingresados en un hospital.
Cardone y Monsalve (2010) Estos autores tienen mas en enfocarse en lo educativo y para desarrollar su integración afectiva y social de dichos niños.
2) Diferencias y Similitudes
Diferencias
Para Lizasoáin la pedagogía hospitalaria es la ayuda educativa que le podemos brindar a todos los niños enfermos que se encuentren en un hospital ingresados para su desarrollo personal de ellos mismo. En cambio para los otros actores la pedagogía hospitalaria también es para brindarle herramientas en los afectivo, social,psicológico.
Otras de las diferencias es que un autor habla del ingresado como tal en un hospital, y las otras dos puede ser para darle una ayuda en su casa es decir en otros tipos de ambientes que no es necesariamente en un hospital como tal .
Similitudes
Todos los actores dicen que la pedagogía hospitalaria es para el desarrollo educativo del niño enfermo, todos hablan de darle una buena calidad de vida y hacer un poco mas agradable su estadías en los hospitales y darle las herramientas necesarias para llevar a cabo su enfermedad y brindarle una ayuda como psicológica para el enfermo que también involucran a los padres y familiares de los niños.
3) Desde mi rol como psicopedagogo: defino que la pedagogía hospitalaria es una alternativa para darle la educación que merecen cada uno de los seres humanos que importa si están ingresados o no en un hospital por alguna enfermedad, El propósito es brindarle la ayuda necesaria y para que se muestren motivados de seguir luchando por sus vidas y tengan un desarrollo educativo igual que los otros niños.
Solmaira Vidal IV Semestre diurno
-Los principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante enfermedad y/o tratamiento médico:
ResponderEliminarLizasoáin: en su concepto habla de un enfoque más clínico, buscándose el desarrollo integral en el niño.
Violant, Molina y Pastor: lo ven desde un enfoque más pedagógico, donde se busca el bienestar biopsicosocial.
Cardone y Monsalve: lo ven desde un enfoque integral-social, que pretende desarrollar la inserción social para la proyección del ser.
-Diferencias y similitudes de cada una de las definiciones:
Diferencias
1: es una rama, educación en el niño enfermo, se realiza para que no se retrase más que todo.
2: es una acción, educación durante el proceso de enfermedad.
3: es una ciencia, se sustenta en el derecho inalienable a la educación y aborda a la persona durante toda su línea de vida. La acción médica es: terapéutica y preventiva.
Semejanzas:
Va de la mano con la pedagogía, dirigido a personas con una enfermedad, para la atención de necesidades biopicosociales.
Desde mi rol como psicopedagó: la pedagogía hospitalaria es un derecho de atención especializada a niños, niñas, adolescentes y adultos (ya que abarca toda su vida), que brinda estrategias innovadoras de enseñanza y en conjunto con otros especialistas. Educa para la vida, brindando un desarrollo efectivo, emocional, social, educativo y psicológico.
Jackelyn Yanez IV Semestre Diurno
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ResponderEliminar• Los principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante enfermedad y/o tratamiento médico.
ResponderEliminar>Según Lizasoáin (2000). Este concepto se enfoca en la atención mediata educativa de las necesidades del niño enfermo y hospitalizado que presenta en consecuencia de su hospitalización y no se retrase en su desarrollo ni en sus aprendizajes.
>Según Violant, Molina y Pastor (2009). Se enfoca en las necesidades biopsicosociales que se presenta en dichos pacientes por tal situación y busca mejorar su calidad de vida así como brindarle su derecho a la educación.
>Cardone y Monsalve (2010), estos autores hablan de un enfoque integral globalizando todas las necesidades, brindándole una atención pedagógica en los hospitales, domiciliar y también en colaboración con la estructura educativa donde provienen y abordan a esas personas, ya en este caso no hablan solamente de niños si no a todos aquellos que necesitan esa educación.
• Diferencias y similitudes de cada una de las definiciones.
>Diferencias: Según estos autores podemos percibir que las principales diferencia son los enfoques, mencionando que el primer concepto hace referencia a la educación psicopedagógica de niño enfermo y hospitalizado; El segundo concepto habla las necesidades biopsicosociales complementando un poco el enfoque que menciona Lizasoáin y por ultimo y no menos importante el tercer concepto nos habla de ese enfoque integral y aquí la atención psicopedagógica se traslada para brindarle esa atención de tiempo completo y en diferentes etapas de proceso hospitalario a la persona que lo necesitan pero englobando a todo tipo de persona sin importar la edad.
>Similitudes: Los 3 autores y sus conceptos hablan de la educación psicopedagógica que se preocupa por las necesidades de la persona enferma, de brindarle una ayuda social, cultural, emocional durante su proceso de hospitalización y mejorando su calidad de vida.
Tomando en cuenta lo que se define como Pedagogía Hospitalaria:
Desde tu rol como psicopedagogo, ¿cómo definirías este tipo de acción educativa?
Yo como Psicopedagogo defino: La Pedagogía Hospitalaria como una atención globalizada que busca mejor la educación y calidad de vida de aquello que están en situaciones de enfermedad, brindándole herramienta que le permitan desarrollar habilidades durante todo el proceso en conjunto a un equipo de experto.
Ana Daniela Fernández > IV Semestre > Diurno
1) Principales enfoques
ResponderEliminarSegún Lizasoáin (2000). El objeto de la acción educativa durante la enfermedad se enfoca en el seguimiento de toda enseñanza educativa en el paciente para que no se vea desnivelado del resto. Además de tomar en consideración otros aspectos importantes del ser humano que está en la situación de enfermedad y que debido a esta, no se desarrolla de manera adecuada.
Para Violant, Molina y Pastor (2009). El objeto de la acción educativa durante la enfermedad se enfoca en la orientación integral de la persona para que funcione a nivel personal, familiar, escolar, social, de la mejor manera desarrollando sus potencialidades y teniendo en cuenta los derechos que tiene como ser biológico, psicológico y emocional.
Cardone y Monsalve (2010). El objeto de la acción educativa durante la enfermedad se enfoca en el acompañamiento que se le da a la persona en cualquiera de sus contextos territoriales en conjunto con el apoyo familiar y escolar del mismo, para velar porque se cumplan sus derechos como persona y su mejor desarrollo durante toda su vida. Fomentando la acción terapéutica, es decir, la rehabilitación de la persona para su bienestar integral que permita la autenticidad, el sentirse bien consigo mismo y la integración social, sentirse bien con los demás. Además, hace énfasis en ejercer el papel preventivo e informativo de la pedagogía hospitalaria.
2) Diferencias y similitudes
Diferencias: La primera definición se enfoca principalmente en las enseñanzas educativas y en cómo la enfermedad ha disminuido el rendimiento del paciente, mientras que en la segunda definición, el enfoque empieza a hacer más integral y se empieza a dar importancia a todo lo que es la persona, además de la enfermedad, y hay una inserción de bases legales. Y en la tercera definición, esta atención integral se ve ampliada a los sitios donde la persona en situación de enfermedad convive, se planea orientar a la persona a lo largo de su historia vital y no solo en el momento en que está la enfermedad con el fin de prepararla para la vida con herramientas que le permitan manejarse en sus vivencias de la mejor manera, además, cumple la responsabilidad social de insertar a estas personas en la comunidad y de prevenir e informar los procesos en los que viven dichas personas y cómo se pueden rehabilitar con una línea de apoyo que se enfoque en las potencialidades de la persona para su desarrollo y una calidad de vida adecuada.
Similitudes: Las tres definiciones tienen el objetivo de orientar, acompañar, educar, apoyar, y enseñar a las personas en situación de enfermedad
3) Desde el Rol de Psicopedagoga, la pedagogía hospitalaria es una acción educativa que evalúa, interviene y acompaña al niño, niña, adolescente, joven adulto, y/o adulto mayor, a lo largo de su historia vital, brindando especial apoyo en el momento en que se encuentra en situación de enfermedad, observando a la misma como la circunstancia propicia para aprendizajes, y para sacar provecho de habilidades y potencialidades en el individuo. De manera que se tiene en cuenta holísticamente, como ser humano que posee unos derechos y que necesita que los mismos sean protegidos y defendidos. La pedagogía hospitalaria es la oportunidad para fomentar la inclusión social entre las personas con diversas características que nos diferencian unos a los otros, trabajando en medio de un equipo interdisciplinario que permita una base adecuada para la acción terapéutica que se brindara a los diferentes individuos y ejerciendo el deber comunitario en los diferentes espacios al informar y formar a la sociedad sobre la pedagogía hospitalaria siendo parte de todo el entorno que creará individuos para la vida.
Diana Victoria Soto Marín. C.I. 18.245.927. IV Semestre. Diurno.
ACTIVIDAD:
ResponderEliminar1. Los principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante enfermedad y/o tratamiento médico
a) Lizasoáin (2000): va dirigido hacia un enfoque educativo, facilitando de alguna manera estrategias para que el niño no deje de recibir educación, y pueda adquirir un aprendizaje significativo.
b) Violant, Molina y Pastor (2009): plantea un enfoque clínico; este busca sustituir las distintas situaciones que forman parte de ese niño que padece alguna enfermedad, desarrollando el ámbito emocional como factor principal a mejorar la calidad de vida del niño.
c) Cardone y Monsalve (2010): se fundamenta en un enfoque integral, partiendo de como brindar herramientas para que el niño que padece alguna enfermedad no se sienta excluido ni rechazado a obtener un aprendizaje tanto educativo, emocional/ social que nutrirá su calidad de vida.
2. Diferencias y similitudes de cada una de las definiciones
Diferencias:
a) Su abordaje va más hacia aquella rama diferencial de la pedagogía, que se encarga de la educación del niño enfermo y hospitalizado.
b) Basada en la acción pedagógica que se desarrolla durante los procesos de enfermedad.
c) es definida como una ciencia, tomando en cuenta todos los aspectos que lleva al individuo a un mejor bienestar y calidad de vida.
Semejanzas:
• Procuran atender a las necesidades psicológicas, afectivas, emocionales, y sociales.
• Buscan el bienestar y la calidad de las personas que padecen alguna enfermedad, sean niños u otros tipos de personas.
• Proporcionan herramientas, cada uno con su tipo de estrategia con el fin de lograr un mismo objetivo.
3. Mi rol psicopedagógico:
Buscar instalar en el niño, mediante recursos compensatorios a sus problemas de aprendizaje, estrategias eficaces que le permitan aprender en forma autónoma y eficiente.
Manejar estrategias que le permitan al educando desenvolverse en aquella área que se le dificulta.
Explorando, evaluando y orientando tanto al educando como a sus padres que son el patrón fundamental o la herramienta principal para su mejoría. Teniendo en cuenta que el perfil de cada niño es diferente y las estrategias que yo como psicopedagoga utilizaría, ira de acuerdo a las capacidades del mismo, para así obtener un resultado final.
REINNY PEÑA- DIURNO IV SEMESTRE
ACTIVIDAD:
ResponderEliminar1. Los principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante enfermedad y/o tratamiento médico
a) Lizasoáin (2000): Dicho autor se enfoca mas hacia la parte clinica - pedagogica procurando atender las necesidades psicologicas, sociales y enfocandose mas hacia el trato clinico o trato hospitalario que se le da a al niño para su pronta mejora
b) Violant, Molina y Pastor (2009): Su enfoque es mas pedagogico - pscologico buscando priorisar las necesidades pedagogicas del niño por encima de su enfermedad, abriendo altenativas pedagogicas par faciltar el aprendizaje en dichos educando en estado de hospitalizacion sin olvidar sus necesidades sociales y psicologicas- afectivas
c) Cardone y Monsalve (2010): Su fundamentacion es meramente integral procurando integral a los agentes del aprendizaje junto con los medicos encargados de la parte preventiva y clinica del niño, siendo su abordaje no solamente desde pequeños sino durante toda su linea de vida, preocurando desarrollar las competencias humanas cognitivas, afectivas y bio- piscosocia
DlFERENCIAS Y SIMILITUDES:
DIFERENCIAS:
*Las 3 tienen un efonque pedagogico procurando atender al niño en estado de hospitalizacion sin olvidar sus necesidades afectivas, sociales y psicologicas.
*Buscan crear habilidades mediante la estimulacion y el refuerzo de sus potencialidades. Creando el ambiente preciso para que el aprendizaje significativo como lo diria Brunner que le permita desenvolverse de manera adecuada en su ambiente.
DIFERENCIAS:
*Aunque tienen un enfoque pedagogico, cada uno se enfoca de manera diferente, uno lo hace mas por la parte clinica, otro mas pedagogico que psicologico y el ultimo los integra todos y procura atender al educando en cualquier perioodo de su linea de vida
*Uno de los autores busca mas la atencion clinica- hospitalaria que la pedagogica.
3. MI ROL COMO PSICOPEDAGOGO:
Crear estrategias pedagógicas y didácticas sin olvidar al niño como figura que necesita del ambiente y de el factor social para que se de el aprendizaje significativo en el: Apesar de que se encuentre en un ambiente muy distinto al de una escuela mi rol como psicopedagogo seria crear el ambiente preciso para que ese aprendizaje se logre, dotar al niño de herramientas útiles que lo ayudaran a aprender mientras este en ese estado de hospitalizacion. Mi enfoque seria totalmente constructivista valiendome de su aprendizaje previo junto con el andamiaje que representaria a cada persona que interviene en su aprendizaje para lograr finalmente el conocimiento.
Jobziel Gutierrez - Diurno IV semestre
1.Este primer concepto habla acerca de enfoque pedagogico que se da en ninos en situacion hospitalaria.
ResponderEliminar2. Este aborda la parte psicosocial y calidad de vida.
3 Este enfoque aborda las areas cognitiva, afectiva, psicomotora, de comunicación y de inserción social para la proyección del ser.
Similitudes
Los autores concuerdan con que es importante darle atencion a aquellos ninos que estan en situacion hospitalaria, promoviendo estrategias para lograr que este no se retrase educativamente mientras se encuentra en este proceso .
Diferencias
Todos tienen diferentes abordes o enfoques, desviando su atencion a distintas areas del nino.
Mi rol psicopedagogico
Es importante buscar estrategias mediante las cuales se pueda reforzar y educar al nino. teniendo en cuenta su condicion fisica y psicologica. Tambien se debe adaptar cada area a su conocimiento actual. Se debe incluir en este proceso fundamentalmente a los padres ya que ellos son la base de la educacion de un nino. esto antes mencionado debe ser la base para lograr un excelente resultado final.
Krisvany camacho Diurno. C.I 24.886.678
Los prinicpales enfoques hacia donde esta dirigido
ResponderEliminar1. Lizasoáin (2000): se enfoca hacia la parte clinica - pedagogica procurando atender las necesidades psicologicas, sociales y enfocandose mas hacia el trato clinico o trato hospitalario que se le da a al niño para su pronta mejora
2. Violant, Molina y Pastor (2009): Su enfoque es pedagogico buscando siempre como prioridad las necesidades pedagogicas del niño por encima de su enfermedad, y abriendo campos para su educacion oportuna aun por encima de sus limitaciones de salud
3. Cardone y Monsalve (2010): Su fundamentacion es integral procurando integrar a los agentes del aprendizaje junto con los medicos encargados de la parte preventiva y clinica, siendo su abordaje no solamente desde pequeños sino durante toda su linea de vida, preocurando desarrollar las competencias humanas cognitivas, afectivas.
Similitudes
Los autores concuerdan con que es importante darle atencion a aquellos ninos que estan en situacion hospitalaria, promoviendo estrategias para lograr que este no se retrase educativamente mientras se encuentra en este proceso .
Diferencias
Todos tienen diferentes enfoques, ya que cada uno tiene su propio punto de vista acerca de como esta orientado cada aspecto del desarrollo, haciendo énfasis en que todos somos diferentes y por ende vemos de distintas maneras todas las cosas.
MI ROL PSICOPEDAGOGICO
mi rol como psicopedagogo seria sin duda el de la inclusion, incluir en su area o ambito todo lo que conlleve a su evolucion en el proceso tanto formativo educativo como el emocional, guiado de la mano de sus padres y su familia ya que esto representa la mayor parte de su evolucion y ganancia y brindarle la seguridad y atencion necesaria para su desarrollo.
El logro de la igualdad social y educativa para los niños hospitalizados enfermos crónicos y/o en tratamiento ambulatorio exige la promoción y desarrollo de una modalidad educativa flexible y compensatoria que les permita, en su lugar de hospitalización o recuperación, acceder a una educación de calidad con el fin de lograr, después de recuperar su salud, la reinserción o integración escolar según sea el caso.
ResponderEliminarEl foco central de la pedagogía hospitalaria es la atención educativa con miras a la reinserción escolar, promoviendo así la movilidad social de este grupo que se encuentra en situación de vulnerabilidad y por lo tanto en desventaja. Asimismo, la pedagogía hospitalaria busca dar respuesta a la diversidad de necesidades educativas del alumnado a través de adecuaciones en los contenidos y las prácticas educativas, respetando ritmos, capacidades, motivaciones e intereses de
los niños y jóvenes.
El desempeño del psicopedagogo es muy importante en el Aula Hospitalaria ya que él es quien debe llevar a cabo mediante un trabajo integral que comprenda, además de los objetivos propiamente curriculares, aquellos que permitan la liberación del estrés que el contexto hospitalario produce a los pacientes. El Psicopedagogo debe desarrollar un ambiente en donde pueda concebirse un espacio de encuentro en el niño pueda llegar a compartir experiencias con los iguales, por ello se deben diseñar actividades que vayan más allá de aspectos académicos, favorecedoras de la creatividad, la reducción de la ansiedad y del estrés, propiciando que el niño y la niña se evadan de la problemática y de los aspectos negativos de su enfermedad, con el fin de facilitar y preparar la reincorporación del niño/a hospitalizado/a a su centro escolar de origen o a un primer ingreso a la escolaridad, aportándole seguridad en cuanto a sus competencias académicas.
Viviana Hernández Movilla
VI Semestre -Diurno
Diferencias
ResponderEliminarEncontramos que el primer concepto de Pedagogía Hospitalaria no las señala como una rama diferencial que procura evitar el retraso del desarrollo personal de individuo, para evitar dicho retraso nos indica que se deben atender las necesidades psicológicas y sociales que son generadas por la hospitalización.
En cuanto al segundo concepto su enfoque va más a garantizar la acción educativa durante el proceso de la enfermedad que se es enfrentada.
Por último, encontramos una definición bastante completa, pues abarca ampliamente el concepto de la materia y es que la P. H. busca potenciar las competencias humanas cognitiva, afectiva, psicomotora, de comunicación y de inserción social para la proyección del ser."
Enfoques:
Lizasoáin nos muestra un enfoque altamente Clínico
Violant, Molina y Pastor señalan un enfoque Biopsicosocial
Cardone y Monsalve nos indican un enfoque Holístico.
Como Psicopedagogo, considero que la Pedagogía Hospitalaria es aquella ciencia que se encarga de potenciar, fortalecer y/o reestructurar las habilidades que se encuentran afectadas, mirando al individuo como un ser que es capaz de levantarse y de superar las dificultades propias de la enfermedad.
WENDERLYNG REYES
VI SEMESTRE
En la definición de Lizasoáin (2000), la acción pedagógica va dirigida hacia la educación del enfermo para evitar el retraso en el área educativa. La definición de Violant, Molina y Pastor (2009) su acción pedagógica se dirige a dar respuestas a ciertas necesidades que se van dando durante la enfermedad con el fin de brindar el bienestar del enfermo. La última definición de Cardone y Monsalve (2010) es un enfoque integral que abarca lo emocional, psicológico, fisico, cognitivo dirigido a las personas que padecen de ciertas enfermedades.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista como psicopedagogo la psicopedagogia hospitalaria se define como la rama encargada de bridar herramientas pedagógicas y emocionales a fin de fortalecer el crecimiento de estas personas durante su enfermedad y prevenir un retraso escolar, asi mismo fortalecer a nivel emocional al educando.
Valladares Jessica
VI Semestre Nocturno
El objeto de acción de cada concepto es:
ResponderEliminar- Según Lizasoáin (2000), su concepto se basa en el enfoque educativo
- Para Violant, Molina y Pastor (2009), su concepto se basa en el enfoque psicológico
- Cardone y Monsalve (2010), su concepto se basa en el enfoque social
Diferencias y similitudes:
Todos tienen un enfoque diferente pero con un mismo fin, es decir; el objetivo de cada uno es el aprendizaje educativo de niños en condiciones de hospitalización, independientemente de su enfermedad, y darle una mejor calidad de vida.
Rol de la Psicopedagogía:
Es un derecho que tiene cada niño en situación de enfermedad, en el cual debemos ser innovadores para buscar el desarrollo integral partiendo de sus capacidades y fortalezas, para lograr mejorar su calidad de vida, así como brindarles apoyo y motivación tanto al niño como a sus parientes, diseñando estrategias que vayan mas allá de lo puramente académico para favorecer el aprendizaje significativo y la creatividad de estos, en conjunto con un equipo multidisplinario.
MAILYN MELENDREZ SEMESTRE VI NOCTURNO
Todos tienen un mismo objetivo, satisfacer las necesidades de salud, social, psicológicas, emocionales, motoras y educativas, para otorgarle al paciente una mayor calidad de vida, dentro del ambiente en que se encuentre, dándole un mejor tratamiento y trato.
ResponderEliminarLa pedagogía hospitalaria esta dentro de la Educación compensatoria (es aquella educación que apoya la inserción socio-educativa del alumnado con necesidades educativas asociadas a situaciones sociales y culturales, así como a largos periodos de convalecencia o hospitalización).
La pedagogía hospitalaria se basa en el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes con salud disminuida, intentando mejorar su calidad de vida, proporcionando atención y educación a aquellos niños que están largos periodos de tiempo hospitalizados o en el servicio de convalecencia a través de la creación de aulas hospitalarias y fortaleciendo las ya existentes.
Gabriela Jaén.
VI Semestre Nocturno.
Estas dos definiciones que se presentan acá abordan una misma situación desde puntos de vista diferentes pero una acción viene a complementar a la otra.
ResponderEliminarSegún Lizasoáin (2000), es una "Rama diferencial de la pedagogía que se encarga de la educación del niño enfermo y hospitalizado, de manera que no se retrase en su desarrollo personal ni en sus aprendizajes.
Para Violant, Molina y Pastor (2009), se trata de "..la acción pedagógica que se desarrolla durante los procesos de enfermedad, para dar respuesta a las necesidades biopsicosociales derivadas de dicha situación, con el fin de mejorar el bienestar y la calidad de vida, garantizando los derechos con relación a la función educativa."
Estos autores exponen la importancia de abordar, tratar y rehabilitar a los pacientes que encontramos dentro de un área hospitalaria porque estas personas necesitan no sólo un tratamiento médico, sino un tipo de atención humanista que le permita seguir aprendiendo día a día conforme tratan su enfermedad. Se busca que el niño no se aísle del mundo si no que siga luchando y siendo optimista en cuanto a la condición que está presentando. A mi percepción, sólo los humanistas logramos estos cambios en las personas, y que mejor que los psicopedagogos que están integrados en aulas hospitalarias para ayudar a estos niños a crecer emocional y socialmente.
El rol del psicopedagogo dentro de esta aula o en esta situación, será la de orientar a los padres, motivar al niño, trabajar con él, ofrecerle un ambiente diferente, darle optimismo y nuevas experiencias. Nuestro trabajo no es sólo un abordaje académico para que el niño no se retrase, es también darle herramientas emocionales que lo ayuden a crecer y a superar la enfermedad.
De Gouveia Jessica. VI Semestre nocturno.
Considero que:
ResponderEliminar1. Según Lizasoáin (2000) es un enfoque de que tiende mas al ámbito clínico.
2. .Para Violant, Molina y Pastor (2009) Su enfoque es mas social y pedagógico
3. .Cardone y Monsalve (2010) propone un aspecto mas socio educativo
Diferencias y Similitudes:
En los tres aspectos se aborda la pedagoía hospitalaria con el aspecto educativo, sin embargo de tres puntos de vista diferentes: Según Lizasoáin (2000) habla de la "la educación del niño enfermo y hospitalizado" Violant, Molina y Pastor (2009) lo enfoca de ésta manera "garantizando los derechos con relación a la función educativa". Por último Cardone y Monsalve (2010) se refiere a una "acción pedagógica".
* Desde mi rol psicopedagógico considero que ésta rama es de gran importancia ya que favorece la continuidad de los procesos de aprendizaje de alumnos en condición hospitalaria, para disminuir el rezago y la deserción escolar en los niveles de preescolar, primaria y bachillerato.
KIMBERLY SALAZAR
VI DIURNO
Al revisar los conceptos anteriores se perciben sutiles elementos que pueden relacionarlos con enfoque específicos, sin embargo, entre ellos estas diferencias no son tan drásticas ni antagónicas como para encasillares dentro de uno u otro enfoque, Veamos:
ResponderEliminarI) Lizasoáin (2000); Tendencia al enfoque clínico , ya que caracteriza a la PH como “una rama diferencial de la pedagogía” destacando la escisión entre educación regular y PH. Así mismo, habla de responder las necesidades Psicológicas y sociales surgidas como consecuencia de la enfermedad y la hospitalización, lo cual para mí, tiene un carácter médico al presentarse como respuesta para adecuar algo que esté en déficit a causa de una patología.
II) Violant, Molina y Pastor (2009): Este concepto , en su redacción se aprecia más claremente en un enfoque pedagógico o educativo. Y particularmente se orienta no sólo a cubrir necesidades en déficits sino elevar y potenciar la calidad de vida y el bienestar del sujeto, es decir , apuesta por el bienestar dentro de la enfermedad lo que se relaciona con tendencias humanistas como la Psico, Positiva.
III) Cardone y Monsalve (2010):Este concepto, procura darle un matiz “renovador al identificarle como una nueva ciencia”, relacionándose con el enfoque social e integral , ya que comprende que la magnitud de la situación de enfermedad no es determinada únicamente por la enferedad en sí sino por los recursos y redes de apoyo involucradas en el acompañamiento de estas situaciones. Valorando la educación como un Derecho intrínseco a ser humano independientemente de su condición de hospitalización.
Semejanzas:
I) Está orientada a la atención del niño en situación de enfermedad y hospitalización
II)Está orientada a la atención del niño en situación de enfermedad y hospitalización
III) Está orientada a la atención del niño en situación de enfermedad y hospitalización
Diferencias:
I)Atiende de manera paliativa las necesidades surgida como consecuencia de la situación de enfermedad y hospitalización.
II) Se centra en el bienestar y la calidad de vida lo cual implica más elementos que los estrictamente médicos.
III)Va más allá al contemplar adicionalmente la prevención y la terapéutica durante el ciclo vital.
--- Considero que la pedagogía hospitalaria es , en principio, una acción humanista integradora, luego pedagógica, que se orienta al reconocimiento y la valoración del niño o adolescente como un ser social e integral. , independientemente de su situación de salud sin desconocerla,pero no ubicándole como determinante o limitante para su desarrollo como tal.
María N. Moncada
VI SEM-NOCTURNO
Los principales enfoques serian la acción pedagógica, la colaboración para abordar a la persona en toda su línea de vida.
ResponderEliminarDiferencias
1. no retrasar al niño en su desarrollo personal.
2. mejorar la calidad de vida.
3. abordar la persona a partir de dos dimensiones la terapéutica y la preventiva.
La pedagogía hospitalaria es la que se encarga de brindarle aquellos niños que se encuentran hospitalizados un desarrollo de enseñanza escolar para no retrasar su proceso educativo.
Kelly J. Díaz
VI SEMESTRE NOCTURNO
La primera definición se enfoca en la educación del niño enfermo y hospitalizado, así como atender las necesidades psicológicas y sociales.
ResponderEliminarLa segunda definición se enfoca en la pedagogía o la educación que se da durante el proceso de la enfermedad viéndolo como un derecho.
La tercera definición abarca de forma holistica los factores que intervienen para la educación y calidad de vida.
Las semejanzas que tienen estos conceptos es que se basan como objetivo principal el mejoramiento de calidad de vida, abarcan el ámbito psicológico y social y relacionados principalmente por la educación como un derecho para todos.
En cuanto a las diferencias se puede decir que en el ultimo concepto con respecto a los dos anteriores abarca de una forma más extensa los procesos por los cuales pasan los educandos hospitalizados.
Este tipo de acción educativa es indispensable para mejorar la calidad de vida y proporcionar uno de los principales derechos humanos como lo es la educación brindándole herramientas, aprendizajes, experiencias y apoyo para su desenvolvimiento a nivel social y personal.
Andreina Sánchez. IV semestre nocturno
1. Lizasoáin (2000) da un enfoque clínico.
ResponderEliminar2. Violant, Molina y Pastor (2009) Su enfoque es biopsicosocial
3. Cardone y Monsalve (2010) ellos proponen un enfoque holistico o integral
Similitudes
todas estas definiciones están orientadas al desarrollo educativo del niño y brindarles herramientas para una mejor calidad de vida,
Diferencias
Lizasoáin (2000) habla de la educación del niño enfermo y hospitalizado
Violant, Molina y Pastor (2009) habla de los derechos con relación a la función educativa
Cardone y Monsalve (2010) se enfoca a la calidad de vida
Rol psicopedagogico: la pedagógia hospitalaria es una rama de la educación que busca mejorar la calidad de vida de las personas hospitalizadas y darle herramientas para el aprendizaje y su integración con la sociedad
christie mijares
IV semestre
Nocturno
1. En el primer concepto Lizasoáin (2000) tiene un enfoque clínico.
ResponderEliminar2. En el segundo concepto Violant, Molina y Pastor (2009) tienen una visión llevada la parte biopsicosocial
3. En el ultimo concepto Cardone y Monsalve (2010) tienen un enfoque psico-educativo o integral
* Similitudes:
- Se habla de la pedagogía hospitalaria como una rama, o ciencia de la pedagogía, unos nos hablan del ámbito educativo, otros mencionan la educación en el niño enfermo y hospitalizado,y nos hablan de garantizar la función educativa activa, también hablan de esta como una ciencia donde puede realizarse en diversos entornos uno de ellos es la escuela.
- Todos tienen un mismo objetivo, satisfacer las necesidades de salud, sociales, psicológicas, emocionales, motoras y educativas, para que la persona tenga mejor calidad de vida, dentro de este ambiente donde se encuentra.
*Diferencias:
- Todos hablan con diferentes enfoques, el primero hace un enfoque a la parte clínica, ya que habla de una atención brindada a niños que se encuentren en un hospital, y asi no retrasar su desarrollo en ninguno de sus ámbitos, el segunda tiene un enfoque biopsicosocial, habla del individuo, que debe ser atendido, y el ultimo tiene un enfoque psico- educativo o integral, ya que habla de la integración, en todas las áreas de desarrollo.
*Rol Psicopedagogico:
La Pedagogía Hospitalaria es una rama de las ciencias pedagógicas, que nos permite la intervención de nuestra especialidad en este ámbito de salud a nivel social, que seria el ambiente hospitalario. Contribuir con el bienestar de todas aquellas personas que se encuentran en estas instituciones, con la ayuda correspondiente ayuda de los especialistas y brindar un aporte en el desarrollo psicológico, social, emocional y educativo en este ambiente.
Andrea Guerra, IV semestre Diurno
- Según Lizasoáin (2000): el enfoque es clínico, ya que trata de atender a las necesidades psicológicas y sociales,como consecuencia de la hospitalización.
ResponderEliminar- Para Violant, Molina y Pastor (2009): el enfoque es pedagógico, ya que garantiza los derechos relacionados a la parte educativa, desde las necesidades biopsicosociales, derivadas de dicha situación y así poder mejorar su calidad de vida.
- Cardone y Monsalve (2010): el enfoque es social-integral, ya que trata de desarrollar, las competencias humanas y de inserción social para la proyección del ser.
Las diferencias, es el enfoque que le de cada autor al concepto y en cuanto a las similitudes, es el interés que todos tienen en brindarles la educación, en ese período de hospitalización o de enfermedad.
Para el niño la escuela es el medio más natural, después de su familia; en el hospital el niño se siente escolar si puede realizar tareas durante una parte del día, las cuales además de contribuir a desarrollar y continuar su proceso educativo van ayudarle a olvidar parte del malestar que le supone su estancia en el hospital, a veces su dolencia y a socializarse. Así que nuestro rol, sería darle todas esas herramientas para que esto se pueda llevar a cabo en la medida de las posibilidades de cada educando.
Tiziana Esposito.
VI Semestre. Nocturno.
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ResponderEliminarEnfoque
ResponderEliminarLa pedagogía hospitalaria se refiere a las necesidades psicopedagógicas que médicos, enfermeras y/o auxiliares de medicina no pueden atender. Su principal objetivo es el autodesarrollo de la persona. Mediante la comunicación interpersonal se ayuda al enfermo a que no deje de llevar las riendas de su propia vida, a reforzar su capacidad de autonomía. El niño debe ser ayudado a que tome decisiones fecundas, aunque sean mínimas, que mantenga su actitud de esfuerzo. El enfoque psicopedagógico trata la búsqueda de la salud mental del paciente, es decir, el equilibrio psíquico, el ajuste social y la adaptación psicosocial del enfermo a su situación.
DIFERENCIAS
•Se centra en el bienestar y la calidad de vida.
SIMILITUDES
Todos tiene un enfoque con una diferente con fines por iguales, concuerdan que e importante brindarle apoyo y atención a los niños que se encuentran en situaciones de hospitalización, dando estrategias para el aprendizaje educativo.
Abordaje psicopedagógico: La pedagogía hospitalaria es una ciencia rama de la psicopedagogía, psicología que trata de brindar herramientas tanto emocionales como educativas y pedagógicas que eleven el crecimiento personal y manejo de las actitudes del niño. Desde mi perspectiva trabajaría con la motivación para la evolución de su desarrollo educativo y sus emociones en conjunto de los familiares que son pilares fundamentales en este proceso, ya que estar en esta situación no es algo que le agrade a los adultos mucho menos a los niños
Yuliana Casanova IV Semestre Diurno
EliminarLA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA ES UNA RAMIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL QUE SE OCUPA DE FORMA ESPECÍFICA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CON PROBLEMAS DE SALUD Y HOSPITALIZADOS DE MANERA QUE NO RETRASE SU DESARROLLO PERSONAL NI EN SU APRENDIZAJE
ResponderEliminarCADA CONCEPTO VA A UN ENFOQUE DIFERENTE:
1- ENFOQUE CLÍNICO
2- ENFOQUE PEDAGÓGICO
3- ENFOQUE INTEGRAL (PEDAGÓGICO, CLÍNICO, PSICOLÓGICO...)
PERO A PESAR DE QUE CADA UNO TENGA UN ENFOQUE TODOS VAN AUN MISMO PUNTO OCUPARSE DE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE SALUD, PARA QUE ESTOS NIÑOS TENGA MEJOR CALIDAD DE VIDA, DESARROLLEN SUS HABILIDADES, POTENCIALIDADES Y AUNQUE LEJOS DE LA ESCUELA Y EN UN AMBIENTE DIFERENTE MANTENGAN EL RITMO ESCOLAR.
ROL PSICOPEDAGÓGICO: EL PSICOPEDAGOGO PUEDE DETECTAR-ASESORAR-PREVENIR-MEJORAR. DEBILIDADES AFECTIVAS, ESCOLARES, SOCIALES Y FAMILIAR EN EL DESARROLLO GENERAL DEL NIÑO. CONTRIBUIR CON EL BIENESTAR DE TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE SE ENCUENTRAN EN ESTAS INSTITUCIONES, CON LA AYUDA CORRESPONDIENTE DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO.
YUBRASKA DUARTE
VI NOCTURNO
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ResponderEliminar-. Principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante la enfermedad y/o tratamiento médico:
ResponderEliminarÉstos están enfocados en un principio a la importancia de garantizar la educación a cada uno de los niños o púberes que padecen enfermedad o están hospitalizados. Esto, para que durante el periodo de enfermedad u hospitalización no se retrasen en su proceso de aprendizaje.
Así mismo, busca a partir de un abordaje integral u holístico de todos los aspectos de la persona, dar respuesta a las necesidades biopsicosociales que se hayan generado como consecuencia de la hospitalización o de la enfermedad que el mismo padece.
-. Diferencias y similitudes de cada una de las definiciones:
Las similitudes entre las tres definiciones están en que todas abordan la enfermedad de manera integral, a fin de ayudar al niño o púber enfermo a sobrellevar la misma de la manera más beneficiosa y positiva para su vida; también, en que contemplan la necesidad de garantizar el derecho a la educación en cada uno de los mismos.
Con respecto a las diferencias, a pesar de que todas tienen un mismo fin, la definición de Cardone y Monsalve (2010), contemplan la acción pedagógica tanto en los hospitales como en el domicilio del paciente, haciendo participe a la escuela de la cual proviene el mismo, en el proceso de formación y aprendizaje. De igual manera, plantea una acción tanto terapéutica como preventiva.
-. Tomando en cuenta lo que se define como Pedagogía Hospitalaria: Desde tu rol como psicopedagogo, ¿cómo definirías este tipo de acción educativa?
Considero que es una herramienta valiosa para que el educando no vea interrumpido su estilo de vida de manera tan abrupta, ya que si bien está enfermo u hospitalizado, podrá, en la medida en que su condición se lo permita claro está, seguir desempeñando diferentes aspectos de su vida, entre ellos su proceso de aprendizaje y la interacción social con otros púberes o niños que estén en su misma condición. Por otra parte, pienso que la misma brinda a los pacientes las herramientas para sobrellevar la carga emocional y psicológica que la enfermedad implica, ayudándoles así a mantenerse en pie de lucha.
MAYLID MEDINA - IV SEMESTRE NOCTURNO
La definición de Lizasoáin (2000) se tiene una visión clínica y se enfoca primeramente el el retraso escolar de los niños hospitalizados puedan presentar, siendo así una definición muy general. en la definición dada por Violant, Molina y Pastor (2009) se puede ver como con un enfoque psicologico, se toma mas en cuenta los demás aspectos que denominan "biopsicosociales", yendo mas allá que solo la nivelación escolar de contenidos, sin embargo el concepto de Cardone y Monsalve (2010), qué tiene un enfoque integral, es el único que la coloca como una ciencia en crecimiento, y que abarca todo los aspectos involucrados en la enseñanza; "competencias humanas cognitiva, afectiva, psicomotora, de comunicación y de inserción social", este concepto, incluso destaca el derecho que tienen los niños en tratamiento a una educación de calidad.
ResponderEliminarMaría Gabriella Pace 6to semestre diurno
A mi parecer las dos definiciones de Lizasoáin y Violant atacan un punto en similar ya que ambas ven la pedagogía como un proceso adaptado a las necesidades del educando, enfocado en que pueda recibir una educación acorde y digna pero tomando en cuenta los procesos de su enfermedad y el desarrollo de la misma.
ResponderEliminarY en la definición de Cardone y Monsalve expresan, lo que aquí en Venezuela todavía es un sueño, una aspiración, y es tener el servicio de la educación a la mano de todas las personas y niños ya sea en casa o en los hospitales, que todos los educandos puedan ejercer su derecho. Siendo la pedagogía muy integral manejando todos los conceptos involucrados que pueden o no estar afectados en un individuo tales como las áreas cognitiva, afectiva, psicomotriz, social y personal.
El rol del pedagogo debe ser siempre orientar, apoyar, educar e instruir en todas las áreas necesarias según lo necesiten los familiares y el niño.
En respuesta a las diapositivas de SALUD DEL NINO VENEZOLANO, y de acuerdo a lo hablado en clase me parece muy propicio el manejo del concepto de enfermedad de acuerdo a la etapa evolutiva del educando, observando un manejo mucho mas fácil cuando se habla de un niño en la etapa preoperatoria, y requiriendo mucho mas apoyo y orientación en la etapa de la adolescencia. Y para conocimientos generales los diferentes tipos de enfermedades a pesar de ser muy general, me pareció muy puntual. Este tema es sumamente importante a la hora de manejar el punto de vista del niña o del adolescente en cuanto al manejo de su enfermedad y así acompañarlo (a) e ir de la mano con todas las dudas, interrogantes o preocupaciones que puedan surgir.
Roscibell Daza. 6to Semestre.Nocturno. cup
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ResponderEliminar1. En el primer concepto el enfoque se ve dirigido al ámbito clínico
ResponderEliminarEn el segundo se refleja su preponderancia al ámbito psicológico y biopsicosocial
En el tercero se ve una connotación notoria a lo educativo y la integración afectiva
2. Los conceptos presentan similitud al momento de centrarse en fomentar un bienestar del paciente hospitalario en el que pueda obtener habilidades para su desarrollo personal, emocional y curricular.
3. La definición que le daría seria la inclusión al educando de manera integral (trabajando el área emocional, de interrelaciones y educativas), en el proceso educativo, adaptado a las necesidades especificas y generales del caso.
Jordi Castro 6to Semestre (nocturno)
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ResponderEliminarPRINCIPALES ENFOQUES HACIA DONDE CADA UNA DE LAS DEFINICIONES DIRIGE EL OBJETO DE LA ACCIÓN EDUCATIVA DURANTE LA ENFERMEDAD Y/O TRATAMIENTO MÉDICO:
ResponderEliminarEstán enfocados a la importancia de garantizar la educación a cada uno de los niños o púberes que padecen enfermedades o están hospitalizados. Tiene como objetivo que durante el periodo de enfermedad u hospitalización no se retrasen en su proceso de aprendizaje. También, busca que a partir de un abordaje integral de los aspectos de la persona, dar respuesta a las necesidades biopsicosociales que se hayan generado como consecuencia de la hospitalización o de la enfermedad que el individuo padece.
DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE CADA UNA DE LAS DEFINICIONES:
LAS SIMILITUDES: Todas abordan la enfermedad de manera integral, a fin de ayudar al niño o púber enfermo a sobre llevar la enfermedad de la manera más positiva para su vida. También, se enfocan en garantizar el derecho a la educación en cada uno de los pacientes.
LAS DIFERENCIAS: A pesar de que todas tienen un mismo fin, la definición de Cardone y Monsalve (2010), toman en cuenta la acción pedagógica tanto en los hospitales como en la casa del paciente, hacienda que la escuela participle también, en el proceso de formación y aprendizaje.
TOMANDO EN CUENTA LO QUE SE DEFINE COMO PEDAGOGÍA HOSPITALARIA: DESDE TU ROL COMO PSICOPEDAGOGO, ¿CÓMO DEFINIRÍAS ESTE TIPO DE ACCIÓN EDUCATIVA?:
Es sumamente importante, ya que le da la oportunidad al invidiuo que padece una enfermedad a seguir con aspectos de su vida, dentro de lo que le es possible, y al final tendrá un impacto positivo en relación a que el educando no vea tan interrumpido su estilo de vida de manera tan drástica. Si bien el está enfermo u hospitalizado, tiene la oportunidad de seguir con su proceso de aprendizaje y la interacción social con otros púberes o niños que estén en su misma condición.
También consider que puede llegar a tener un impacto positive en la vida emocional del paciente, ya que no se sentira solo y tendra más personas en las cuales poder apoyarse.
Michelle Guiralt
VI SEMESTRE-DIURNO
Según Lizasoáin (2000) lo enfoca solamente en mantener al niño nivelado con respecto a la escolaridad dentro del hospital.atendiendo a su vez los aspectos psicológicos y sociales generadas como consecuencia de la hospitalización y de la concreta enfermedad que padece."
ResponderEliminarPara Para Violant, Molina y Pastor (2009), se trata de una acción pedagógicacon el fin de mejorar el bienestar y la calidad de vida, garantizando los derechos con relación a la función educativa.
Y para Cardone y Monsalve (2010) la enfocan de manera mas integral donde se pretende desarrollar las competencias humanas cognitiva, afectiva, psicomotora, de comunicación y de inserción social para la proyección del ser.
La semejanzas es que las tres enfocan como abordaje indispensable el mantener la nivelación e aprendizaje pedagógico del niño dentro de los hospitales pero no todas involucran los factores sociales y afectivos que el niño necesita para un eficaz avance.
Desde mi rol de psicopedagoga la definiría con una ciencia capaz de trabajar eficazmente dentro de los ambientes hospitalarios con capacitada para estimular y desarrollar de manera integral las necesidades que el niño requiera
isis estrada IV nocturno
ResponderEliminarCada concepto es:
ResponderEliminar- Según Lizasoáin (2000), su concepto se basa en el enfoque educativo
- Para Violant, Molina y Pastor (2009), su concepto se basa en el enfoque psicológico
- Cardone y Monsalve (2010), su concepto se basa en el enfoque social
Aunque cada uno de estos conceptos tienen un enfoque diferente convergen en que los niños hospitalizados deben recibir una adecuada educación a pesar de su situación de estodepende su mejor calidad de vida.
Rol del psicopedagogo:
La finalidad de la psicopedagogía hospitalaria debe ser la misma que de la educación, es decir, la búsqueda del desarrollo integral de la persona, persiguiendo la máxima evolución de todas sus capacidades, incluso en una situación anómala como es el hecho de estar enfermo y hospitalizado. Esto consiste en prevenir y evitar la marginación del proceso educativo de los niños de edad escolar que se encuentran en esta situación.
Michelle Saavedra
VI semestre, nocturno
Según Lizasoáin (2000), se encarga de la educación del niño enfermo y hospitalizado enfoque clínico.
ResponderEliminarSegún Violant, Molina y Pastor (2009), va hacia el enfoque pedagógico que se desarrolla durante los procesos de enfermedad.
Cardone y Monsalve (2010), es un enfoque más holístico, donde van de la mano estas tres ramas psicológico, clínico y pedagógico.
Aunque cada uno de estos autores tienen enfoques distintos trabajan por un mismo fin que es la educación y la salud de estos educandos con enfermedades crónicas, que tengan un espacio donde puedan desarrollar sus habilidades y fortalecer otras, independientemente de que no se encuentren en su colegio poderles ofrecer un espacio agradable donde continúen con su socialización (amistad) y su parte escolar donde también se les ayude a sobre llevar esta enfermedad con la mejor actitud positivas para ellos.
Rol Psicopedagógico: La Pedagogía Hospitalaria se encarga del desarrollo académico, social, emocional, donde la idea es fortalecer esas habilidades que posea del paciente y orientar a sus familiares en este proceso de la enfermedad crónica.
Mireglis Gomez VI Semestre Nocturno.
De acuerdo a los tres autores, sus conceptos buscan una misma dirección, que es la atención de niños y niñas en el área educativa, a fin de no desprender la misma de ellos, al igual que el trabajo de la parte de sus vínculos afectivos, para así estimular la parte de interacción social la cual se vera afectada por la enfermedad en ese determinado momento y el tiempo en hospitalización que pudo padecer el paciente.
ResponderEliminarYaribel Guillen
6to semestre Nocturno.
Todas tienen un mismo fin que es mejorar la calidad de vida del educando solo que uno tiene un enfoque mas clínico, otro mas educativo y otro es mas integral
ResponderEliminarDesde el punto de vista psicopedagogico:
Realizar adaptaciones en el proceso de aprendizaje buscando obtener mejores logros del niño y que experimente el éxito para que pueda bajar sus niveles de ansiedad, trabajar la interrelación familiar y orientación a los padres, es decir apoyar, conocer, orientar, educar tanto a los niño como a los familiares en todas las áreas que promuevan el desarrollo integra del educando.
Lila Ochoa
Semestre VI Nocturno
1. En el primer concepto considero que tiene un enfoque más clínico.
ResponderEliminar2. En el segundo concepto tienen un visión psicológica de la pedagogía hospitalaria.
3. En el último concepto tienen un enfoque holístico De los que es la pedagogía hospitalario
Diferencias y Similitudes:
Todos hablan de la pedagogía hospitalaria como una rama, de la pedagogía. Y tienen un mismo objetivo que satisfacer las necesidades, sociales, psicológicas, emocionales, motoras y educativas, para otorgarle a la el paciente hospitalizado una mayor calidad de vida.
Se diferencian de sus enfoques ya que uno tiene un enfoque ejecutivo, el otro psicológico y el ultimo holístico.
Desde mi rol psicopedagógico defino a la Pedagogía Hospitalaria como: la pedagogía hospitalaria es aquella rama de la pedagogía que ayuda a contribuir con el desarrollo y bienestar de todas aquellos niños niñas o adolescentes que se encuentran en hospitalizados y brindarles apoyo educativo .
YOLIAIDEE NAVA
SEMESTRE IV
NOCTURNO
Los principales enfoques hacia donde cada una de las definiciones dirige el objeto de la acción educativa durante enfermedad y/o tratamiento médico
ResponderEliminarEl enfoque principal de Lizasoáin (2000) da un enfoque clínico, teniendo como principal objetivo el de minimizar las necesidades que se presentan durante la enfermedad.
El enfoque de Violant, Molina y Pastor (2009) habla de un enfoque biopsicosocial tomando en cuenta diferentes aspectos que son de gran importancia como son la escuela y la calidad de vida de la persona.
Cardone y Monsalve (2010), integra las diferentes áreas afectadas en la vida del niño, dando un gran énfasis al desarrollo de las áreas cognitivas, afectivas y sociales.
Similitudes
Las teorías parten de la premisa de ayudar a los niños, tomando en cuenta diferentes enfoques, pero siempre por el bienestar común, acompañándolo, apoyándolo y dándole herramientas para continuar a pesar de su padecimiento.
Diferencias
Las definiciones tienen enfoques diferentes ya que toman en cuenta múltiples áreas que tienen gran importancia en la vida del niño. Aunque los abordajes son diferentes unificados serian de gran ayuda para el niño en situación de hospitalización.
Desde mi rol como psicopedagoga considero que la pedagogía hospitalaria es una acción fundamental y necesaria para brindarle toda la ayuda posible al niño en diferentes áreas de su vida, tomando en cuenta cuál es su condición física y psicológica y cuál es su nivel académico para lograr que este pueda sobrellevar su situación, ofreciéndole el mejor ambiente posible, llenándolo de apoyo, optimismo y diferentes herramientas para que tenga una mejor calidad de vida el tiempo que permanezca en el hospital.